给生命以挣扎的过程
一个中学生朋友向我诉苦，说他简直失去自我了，每天忙着学习，在校老师管，回家父母管，很少有自由的时候。特别是父母，对他恩威并施，使他有一种极大的压力。看着他青春的脸孔上充满焦虑与无奈，我便给他讲了一件我开作文班时的事。
那堂课讲的是想象作文中的联想，我让四个同学分别在纸上写下他们随意想的一个词。纸条收上来后，四个词分别是痛苦、孙悟空、父母、快乐。我让同学们通过联想把这四个词组合进一篇作文里，很快，就有同学高高举起手来。几个同学说得都较好，联想得也挺合理，但故事总是有些落了俗套，大多以孙悟空为主人公。后来，一个叫李云梅的女生的口头作文让我耳目一新。她讲的故事大意是：她原本是快乐的，可渐渐长大以后，发现快乐的时光越来越少了。父母对她的学习管得越来越严，许多她想做的事都不能去做。她觉得自己就像被戴上了金箍的孙悟空，而那个金箍就是考学。她有时会很痛苦，不明白学习的代价难道就是要牺牲快乐吗？而学习的真正意义是什么呢？
等李云梅讲完，同学们都纷纷认同，说她的作文道出了所有学生的心声。我问他们：“你们对《西游记》的故事都熟悉吧？”他们都点头，我接着问：“孙悟空取经成功之后，除去了头上的金箍，他是快乐的吗？”大家又都点头。我继续问：“那么谁能说一说，如果孙悟空不戴上那个金箍，唐僧不总是念紧箍咒，他会怎么样？”同学们一时议论纷纷，最后都说要是没有那个金箍，孙悟空肯定还会闯祸，说不定还会被压在大山之下饱受折磨。我微笑着说：“你们看，金箍把孙悟空束缚住，反而帮他取得了成功，成了佛的孙悟空一定比没带金箍的孙悟空更快乐！所以别抱怨父母和老师，如果我们给了你们一个放任的青少年时期，很可能以后的人生你们会充满痛苦！”同学们听了我的话，都陷入深思之中。
讲完那段往事，我对这个苦恼的中学生说：“管束与压力是一种困囿也是一种动力，这些道理我想你们应该都明白。只是这个过程是痛苦的，可是世界上又有哪一种美丽背后不是痛苦的挣扎呢？破茧成蝶的蛹，孕育珍珠的蚌，泥土中的种子，无不是在苦难中成就自己的辉煌。”
他的神情缓和了许多，抬头去看墙上的一幅风景画。画中一座高山拔地而起，悬崖上一棵松树斜斜地生长着。我心中又有所感，便对他说：“你看这生长在岩缝中的树，比那些大地上恣意生长的树更有生命力，更能迎风而立。可它当初从岩石的重压下长出来，也一定付出了许多艰辛与努力，因而它才能凌驾于高山之巅！”
他站起来，用力看了一眼画中的树，目光坚定起来。他长舒了一口气，说：“我懂了！”在他离去的时候，我告诉他：“那种挣扎不是消极的，因为有希望和梦想。把心放轻松些，那么挣扎的过程也就不会是痛的了！”
他大步出门，脚步坚定而有力。想想现在中学生的学习生活，想想他们的锦绣前程，便也不再感叹，反而有了欣慰。是的，在这个世界上，没有不经过努力的收获。真正的自由与快乐，是在经过努力而超越压力抵达梦想的那种喜悦。而放任的生活，虽然随意蔓延，却终会枯萎漫漶。给生命以挣扎的过程，人生才能破茧而出破土而出，如蝶如种子，轻盈飞翔笑对蓝天。也许，生活的真谛与生命的意义，正在于此。
