一个苹果重点句子体会 精选70句
1、更进一步得理解数数。
2、指名背诵。
3、板书课题,学生齐读。
4、“强烈感情”指的是一种什么感情?
5、听写词语。
6、学生修改自己概括的中心思想。
7、三个词语——*熏火燎诱人动员
8、提出要求:这篇课文的中心思想是什么?用前两篇课文中学到的方法概括一下。
9、一个苹果哪儿来的?
10、那么,为什么这么多人还吃不完一个苹果呢?我们就来继续学习课文。
11、总结深化
12、今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)
13、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。
14、初读课文,了解课文主要内容
15、学生自学课文,思考
16、布置作业
17、这个苹果都到过谁的手里?用笔划出来,看共有几个人?(8人)
18、师展示实物—一个香气诱人的苹果。看到这个苹果你想到些什么?
19、请几个学生读读概括的中心思想,师生共同从内容和格式两个方面进行评议。
20、练习给课文分段,说说每段的段意。
21、进一步自学理解。
22、提出进一步自学的要求:
23、指名读课文,讨论刚才的思考题
24、朗读,总结全文的主要内容和中心(用投影)
25、理解生字新词,理解重点词语。
26、一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半
27、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
28、抓住重点,突破难点
29、自己有感情地朗读课文,思考
30、讨论交流。
31、阅读课文,能正确勾画出文中描写干渴情况的句子,学习抓住重点词句理解课文内容。
32、学生在作业本上练习概括,教师巡视指导。
33、把时间还给学生,放手让学生自读感悟。
34、学生根据要求自学,教师巡视。
35、根据预习提示中的要求检查预习情况。
36、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半
37、引导谈话:一个苹果对我们来说并不稀奇,可在战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中,它是那么的珍贵。可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果,这是为什么呢?
38、讨论课文。
39、今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)
40、复习旧课,导入新课。
41、卡纸做的奖品**小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
42、通过让学生抓住重点词句,品味语言,激发学生的情感。描写战士口渴的句子。找到八个战士需要苹果也很想吃这个苹果的理由,如果不深入到战士们心中去用心体味,学生的情感得不到升华,还是不能达到理想的学习效果。我又在学生交流的同时,我引导学生品读描写战士极其干渴的语句。比如“……已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满了灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”“他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。”……在品读中,学生们感受到了战友间关心他人胜过关心自己的深情厚意。
43、什么情况下得到的苹果?(极其干渴。)
44、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
45、练习概括课文的中心思想。
46、有感情地朗读课文,体会志愿*战士间的深厚友情,学习志愿*战士在艰苦的条件下为他人着想,舍己为人的优秀品质。
47、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花?
48、检查预习生字情况(用生字卡片)
49、这件事发生在什么地方?这个防*洞怎么样?课文中是怎么讲的?
50、导入新课。
51、布置作业:朗读课文。
52、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。
53、练习朗读最后一段,读出感到幸福,感到骄傲的思想感情。
54、这篇课文的中心思想应该怎样概括?
55、复习提问,引入本课时
56、一个苹果对于我们来说算不上什么,可在抗美援朝的战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿*战士们眼中,它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这一个苹果的呢?今天我们就一起学习第
57、两个句子——“忽然觉得防*洞里格外沉静”、“迸出了幸福的骄傲的泪花”
58、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?
59、有感情地朗读课文。
60、划出表现战士们干渴程度的词语。
61、这件事发生在什么地方?这个防*
62、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?
63、同座轮流朗读课文,相互评议、订正。
64、能自主认识本课生字,并能正确书写。
65、三处描写——连长、小李、小蓝
66、齐读最后一个自然段。
67、谁来说说“一个苹果”这篇课文的起因、经过和结果。
68、实物展示谈话引入
69、今天我们一起来学习课文《一个苹果》,感受这个动人的故事。
70、课文中讲到了哪几个人?从哪些词句可以看出他们都口渴难忍?